「チームで動くのが苦手」「役割が曖昧でイライラする」
そんな悩みを抱える人が増えています。
AIやリモートワークが進む中、効率的な役割分担や円滑なコミュニケーションはますます求められるようになりました。けれど、「どう動けばいいのか」「どこまで任せればいいのか」が、うまく言語化できないまま、チームがバラバラになってしまう——そんな現場も少なくありません。
実は、これらの課題を“遊び”の中で解決へ導いてくれるボードゲームがあります。
それが『パンデミック』です。
パンデミックは、世界規模のウイルス感染拡大を防ぐという共通目標を持ち、各プレイヤーが異なる役職に分かれて、力を合わせて勝利を目指す協力型ボードゲーム。
勝つためには「全員が勝つ」しかありません。
そして、そのためには「自分の役割を全うすること」「他人の行動を信じること」「全体の進行を把握すること」が必要になります。
これほどまでに「チームの動き方」を体感できるゲームは、他にそう多くはありません。
共通目的を持つということ
協力型ゲームにしかない“全体最適”の感覚
多くのゲームは、誰かが勝ち、誰かが負けます。
でも『パンデミック』は違います。
全員が力を合わせて、ウイルスの蔓延を防ぎ、4種類の治療薬を完成させる。
誰かが突出しても意味はなく、バラバラに動けば世界は滅びます。
この「共通目的」という設計が、パンデミックの最大の特徴であり、
現実のチームビルディングに通じる大きなヒントです。
仕事やプロジェクトも、実は本質的には“協力型ゲーム”です。
目的がズレていたり、個人の成果だけが評価されたりすると、チームはうまく回りません。
パンデミックを通じて、「全体が勝つために自分は何をするか？」という視点を持てるようになります。
「正解」がないから、対話が生まれる
パンデミックには、勝ちパターンや固定戦術があるようでありません。
毎回ウイルスの拡がり方やカードのめくれ方が変わり、状況は流動的。
つまり、「今、この状況にとっての最適解」を、毎ターン考え直す必要があります。
このプロセスが、チーム内の対話を促します。
・今は研究員が動くべき？
・こっちに支援に入る？
・自分が犠牲になってでも空港に飛ぶべきか？
答えはひとつじゃない。だからこそ、
「自分はこう思う」「でもこの懸念もある」という多様な意見が出てくる。
この構造が、対話を前提とした“動的チーム”を育てていくのです。
役割分担のリアルさ
キャラクターごとに“できること”が違う意味
パンデミックでは、プレイヤーは科学者、研究員、通信指令員など、異なる“役職”を持ちます。
それぞれの役職は、「できること／できないこと」がはっきりと設定されており、
たとえば「通信指令員は他人を動かせるが、自分ではあまり遠くに行けない」などの制約があります。
これは現実のチームにも通じます。
・企画力のある人
・動くのが速い人
・人を支えるのが得意な人
・細部をチェックするのが得意な人
一人ですべてをこなすのではなく、「得意を生かしてチームで動く」という感覚が、
ゲームを通じて自然に体感できます。
誰かが“ヒーロー”になる必要はない
パンデミックに慣れていない人ほど、
「自分が全部動いて、全部処理してしまえばいい」と考えがちです。
けれど、このゲームは一人で動くほど失敗しやすくなります。
むしろ、最も強いプレイヤーは、「他人が動きやすくする動き」ができる人。
つまり、サポートや配置、タイミングの調整といった、“舞台を整える力”が勝敗を分けるのです。
これは、リーダーシップのあり方にもつながります。
自分が前に出るだけではなく、他人の役割が活きるように動くこと。
パンデミックは、その重要性を静かに教えてくれます。
パンデミックが教えてくれる心理的安全性
安心して「言える」ことが行動の前提になる
パンデミックでは、毎ターン状況が変わり、メンバー同士の報告・提案・懸念共有が不可欠になります。
ただし、それが自然に行えるのは、「どんな意見でも受け止めてもらえる」という安心感があるときだけです。
これはまさに“心理的安全性”の本質です。
・間違っていたらどうしよう
・意見を言ったら否定されるかも
・自分がしゃべると空気が止まる…
こうした不安があると、人は黙ります。
沈黙のチームは、ゲームでも現実でも、ゆっくりと崩れていきます。
パンデミックは、ミスを誰かのせいにするゲームではありません。
むしろ、「情報を出してくれたから助かった」「提案があったから回避できた」と、発言がポジティブに評価されやすい構造になっています。
遊びながら“発言の価値”を実感できることが、現実での行動にもつながっていくのです。
言語化しにくい「感覚」を信頼に変える
ゲームが進むにつれて、無言の了解や、わずかな視線、タイミングの空気など、
言葉にならないレベルでの“察し合い”が生まれることもあります。
誰かが言わなくても「今は◯◯さんが動きたいんだな」と分かる。
自分が一歩引いた方が、チームがうまく回ると感じる。
これらは組織論的に言えば“暗黙知の共有”にあたる領域です。
パンデミックは、こうした微細なコミュニケーションの感覚を育てる、稀有なボードゲームでもあるのです。
パンデミックを組織や教育に活かす方法
1ゲーム30〜45分：即興性×対話性で研修に向く理由
パンデミックは、ルールがシンプルでありながら、局面ごとの判断が深いため、
“考える余白”と“感情の動き”がセットで訪れます。
この「動きながら考える」「決めながら共有する」プロセスこそが、現代の研修やチーム形成に必要な体験です。
特に以下のようなシーンで効果を発揮します：
- 新チームの立ち上げ
- 新人研修における対話促進
- プロジェクトメンバー間の相互理解
- 組織における役割の棚卸し
パンデミックでは、“成果”が可視化されるので、終わった後に「何が良かったか」「どこで詰まったか」を振り返ることができ、そこから自分たちの関係性に気づきを得ることができます。
実際の行動にどうつなげるか
パンデミックでの気づきを現場で活かすためには、「ゲームのあと」が重要です。
例えば以下のような問いを挟むことで、内省と定着が生まれます：
- チームがうまく回った瞬間は、どんな時でしたか？
- 誰のどんな行動が、支えになったと思いましたか？
- 自分の“得意”や“限界”に気づいた場面はありましたか？
- 現実の職場やプロジェクトで、同じような役割はありますか？
このような問いかけによって、単なる遊びが「実感を伴った学び」へと変わります。
遊びを通じて、“チームとは何か”を体で知る
パンデミックをプレイしていると、いつしか他人の手番にドキドキしたり、
「自分の手番でミスできない…！」という緊張感が生まれたりします。
これは、“他人のことを自分ごととして感じている”証拠です。
そして、それがまさに「チームで動く」ことの本質なのだと思います。
仲間の行動が気になり、自分の行動が影響すると感じるとき、
人は初めて、「個人」から「チーム」へと意識が開かれるのです。
役職や立場、得意不得意を越えて、
「一緒にやってるんだ」という感覚。
パンデミックは、それを遊びの中で思い出させてくれます。
まとめ｜全員で生き残るには、全員で動くしかない
『パンデミック』は、ただの協力ゲームではありません。
それぞれに違う役割を持ちながら、共通の目的に向かって動く——
これは、現実のチーム、職場、プロジェクトにおいても、まったく同じ構図です。
- 自分の得意を活かす
- 他人の得意を信じる
- 対話する
- 許容する
- 動きすぎない
- 支える
- 任せる
それらすべてを、ただ「プレイするだけ」で自然に経験できるのが、パンデミックというゲームのすごさです。
もし今、チームの関係性にモヤモヤしているなら。
新しい職場で、うまく役割が噛み合わないと感じているなら。
一度、パンデミックをプレイしてみてください。
“チームの動かし方”は、言葉ではなく体験から学ぶ方が、きっと早いから。